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《教育研究与实验》投稿指南
2025年02期 No.223
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《教育研究与实验》2025年重点选题
2025年04期 No.225
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《教育研究与实验》投稿指南
2025年04期 No.225
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万物的生命活力：教育的祛魅与复魅的教育
金生鈜;
2025年02期 No.223
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教育强国建设：内涵特质、国际方位与中国进路
刘宝存;商润泽;
2025年04期 No.225
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生态危机境遇下的主体教育：应答与变革
岳伟;苏灵敏;
2025年02期 No.223
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新质生产力背景下创新人才培养的教育空间障碍及其纾解
张学敏;张浩乾;
2025年02期 No.223
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《教育研究与实验》投稿指南
2024年04期 No.219
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教育强国建设背景下“三全育人”的价值旨趣与实践理路
庞君芳;祝鸿平;
2025年02期 No.223
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中小学教师教学范式测量问卷编制及信效度检验
张倩;南晓倩;王红;
2025年02期 No.223
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知识的信念意蕴：教学过程中的信念培育
王苏丫;刘长海;
2025年02期 No.223
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数智化时代主动学习的意涵与价值
陈丹;孙绵涛;
2025年04期 No.225
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重塑自我与涵养他者:数智时代“现代人”理念陪伴的教师发展
王光明;郑国强;张楠;
2025年02期 No.223
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素养本位课堂教学的实践取向及其内在要求
武靖;郭聪;周东明;
2025年02期 No.223
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学校时间的教育性背离及其治理
李贵玲;孙宽宁;
2025年04期 No.225
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学前儿童审美想象的生成及其实现
王任梅;
2025年02期 No.223
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大中小学科学教育伙伴合作模式——美国GK-12项目的探索及其启示
黄芳;
2025年04期 No.225
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数字化时代家庭教育私密性的限度与保护
王乐;田思宇;
2025年04期 No.225
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教育戏剧的课程属性与实践路向
何芳馨;但武刚;
2025年02期 No.223
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中华和合文化融入教育的溯源、意涵与路径
石慧艳;冯江英;
2025年02期 No.223
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中国教育家群像特征与价值追求
闫建璋;赵雨佳;
2025年02期 No.223
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新教育优绩主义的意蕴及其实现
张舒丽;王建华;
2025年02期 No.223
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理解社会德育及其内涵
闫旭蕾;高彤;
2025年04期 No.225
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儿童能动性概念的历史源起、内涵演进及其教育启示
王艳;
2025年02期 No.223
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统编教材中的中华文化符号呈现与教育意蕴
郑雪松;高敏;
2025年02期 No.223
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论中小学教师退出机制的完善
张良禹;
2025年02期 No.223
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《教育研究与实验》2026年重点选题
2025年06期 No.227
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同步课堂中乡村学生的深度参与及其实现
程良宏;王一洁;白珊;
2025年04期 No.225
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教育空间生产的批判与重构——基于社会空间理论的审思
李丽;严从根;
2025年04期 No.225
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中国教育现代化:中国特色教育学话语的实践基础
冯建军;
2024年04期 No.219
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