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参考文献著录规则(2015)
《出版物上数字用法》
《标点符号用法》
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扎根理论的思路和方法
陈向明;
1999年04期
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新世纪教师专业素养初探
叶澜;
1998年01期
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论深度教学:源起、基础与理念
郭元祥;
2017年03期
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基于问题式学习
张建伟;
2000年03期
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课堂教学改革的基础与方向──兼论深度教学
郭元祥;
2015年06期
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体验及其生成
陈佑清;
2002年02期
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建构主义与教学改革
陈琦;张建伟;
1998年03期
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论深度教学:内涵、特征与标准
伍远岳;
2017年04期
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质性研究的新发展及其对社会科学研究的意义
陈向明;
2008年02期
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问题解决能力:内涵、结构及其培养
伍远岳;谢伟琦;
2013年04期
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全面准确地把握劳动教育内涵
柳夕浪;
2019年04期
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论人本主义学习理论
佐斌;
1998年02期
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从建构主义学习观论学生的主体性发展
肖川;
1998年04期
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什么是“行动研究”
陈向明;
1999年02期
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关于“心理健康”的概念辨析
刘艳;
1996年03期
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家长参与学校教育的功能及方式
刘力;
1992年01期
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校园欺凌行为:意涵、成因及其防治策略
胡春光;
2017年01期
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中小学教师职业认同的结构与测量
孙利;佐斌;
2010年05期
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论儿童国家认同感的形成
佐斌;
2000年02期
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情境教学法理论探讨
米俊魁;
1990年03期
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王小刚为什么不上学了——一位辍学生的个案调查
陈向明;
1996年01期
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归因理论研究的新进展
张爱卿
2003年01期
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课堂教学师生言语行为互动研究
高巍;
2009年05期
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教师是“社会代表者”吗——作为教师的“我”的困惑
吴康宁;
2002年02期
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关于人的适应性培养的社会心理分析
许峰;
2000年06期
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论生命化教育的要义
冯建军;
2006年05期
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教师效能感及其对教学行为的影响
李晔;刘华山;
2000年01期
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论教育评价的主体多元化
蔡敏
2003年01期
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关于我国学生心理健康研究的几点思考
周燕;
1995年01期
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生活德育简论
高德胜;
2002年03期
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